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我校覃幸欣老师参加大沥镇英语学科同课异构活动
来源: | 作者:pmob4a94d | 发布时间: 2019-12-13 | 491 次浏览 | 分享到:
我校覃幸欣老师参加大沥镇英语学科同课异构活动

背景:
  在如今阅读课堂的教学目标已经从纯知识的教学转向了综合语言运用能力的培养的大环境下,以我镇陈爱玲名师工作室提出的 “探究基于英语阅读素养培养理念下的初中英语阅读课型课堂教学范式”主张为指导方针,我校覃幸欣老师参加了此次举办内容为八年级上册M10U2 The weather is fine all year round的阅读课堂同课异构活动。




覃幸欣老师以饱满的热情带领同学们一起起立唱英文歌Welcome to New York

  我校初中英语科组的老师们一直致力于探究在新的学科目标要求下,英语阅读对于提升学生的核心素养,特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面将会起到关键的作用。覃幸欣老师的这节课紧紧围绕核心素养的内容设定教学目标。阅读能力方面: 学习表示可能性的单词和句型, 能准确使用because、so、but等连接词以及掌握prediction、scanning、skimming、reflection等阅读技巧;阅读品格方面: 学会分析英文文章结构,锻炼篇章解构能力;在立体式英文文化氛围中充分了解美国国家地理文化知识。







覃幸欣老师指导同学们运用思维导图整合文本





大沥镇名师参与评课

精彩点评: 
  1. 覃老师这节课文化意识方面的目标完成度比较高。其中导入部分和学生一起唱Welcome to New York的歌曲能立刻抓住学生的注意力、让听课老师感到惊艳;另外读前活动部分让同学们对比美国地理和中国地理情况来猜测美国各个地方的天气然后引出the weather的主题设计巧妙,更体现了跨学科教学的意识,有助于引起学生的好奇心、激发内在的学习动力。2. 覃老师学科素养可见一斑,在细节上一丝不苟。了解到文章中生僻的美国城市名称对于学生来说是一个难点,于是运用自身的语言素养教授学生类比中英文发音,从而让学生迅速攻克难关。

后记:
   在英语阅读教学方面,很多教师仍然认为词汇和语法知识才是教学的重点,从而忽视了培养学生学习词汇文化意义、理解文本背后的意义、以及更好地把握语言学习、写作规律及主旨思想三者之间关系的能力,这样的阅读教学使学生获得的知识呈“碎片化”状态。所以在我校英语教研组的教学实践中, “探究基于英语阅读素养培养理念下的初中英语阅读课型课堂”具有时代意义。从而才能培养学生的获取信息、建构意义、增长知识能力;以及通过阅读,发展跨文化理解、促进多元思维、获得审美体验、形成正确价值观的积极态度和良好习惯。






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通讯员:康丽洪
编辑:杨宇


 
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